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Italian Update- June 17

Per la unit Documenting Histories i bambini hanno costruito dei giochi antichi e semplici : bamboline con la lana, origami per giocare, burattini di cartoncino.

Nel corso dell’anno scolastico abbiamo letto in classe:

Pollicino di Charles Perrault

Animali e Animali di Emilio Urberuaga

Il Foulard Magico di Diane Barbara

Barbablù di Charles Perrault

Niki ha un Nuovo Amico di Herfurter

Il Gatto con gli Stivali Fiaba popolare europea

Pippi Calzelunghe di Astrid Lindgren

Hansel e Gretel dei Fratelli Grimm

Cane Blu di Nadja

Il Principe Tigre di Chen Jiang Hong

Il Ponte dei Bambini di Max Bolliger e Stepan Zavrel

Giorgio e il Panino Gigante di Francis Lorraine

La Pappa Dolce di Antonella Abbatiello

L’Ombra della Sirena di Valeria Fogato

Il Demone della Foresta di Chen Jiang Hong

Liam di Chen Jiang Hong

Barbapapà e l’Albero di Annette Tison

La Lettera a Babbo Natale di Brigitte Weninger

Le Renne di Babbo Natale di M. Price

Il Dono di Natale di James Herriot

Biciù di Georg Hallensleben

Tea, quanto pesa una bugia? di Silvia Serreli

Storie di Teodora di Nicoletta Costa

Streghe, Streghine e Stregatti di Nicoletta Costa

Cappuccetto Verde di Bruno Munari

Le Orecchie dell’Omarino di Roberto Piumini

Gli Occhi Sbagliati di Roberto Piumini

Il Nasone di Pozia di Roberto Piumini

Il Tatto del Re di Roberto Piumini

La Lampada di Aladino, tradizionale

Alì Babà e i Quaranta Ladroni di Antoine Galland

Il Ghiribizzo di Bruno Tognolini

Le avventure di Pinocchio di C. Collodi

Viaggio di Aaron Becker

Scoperta di Aaron Becker

Italian Update- May 16th

I libri ci hanno accompagnato in questo periodo sono Il ghiribizzo, di Bruno Tognolini, Cappuccetto Verde di Bruno Munari e Crescere, che sballo! Di Babette Cole.

Abbiamo spaziato tra i ghiribizzi personali, nella fantasia delle fiabe classiche rivisitate e atterrati sul concetto di tempo che passa. I bambini hanno osservato le foto della nostra città scattate negli anni ‘50-’60 e le hanno confrontate con alcune attuali, scattate negli stessi posti, in situazioni analoghe. E’ stato un passaggio naturale quello che ci ha portato a parlare dei nonni, figure fondamentali della nostra esistenza personale e familiare. Il disegno dei nonni e riflessioni su di loro raccolte nell’album completeranno il percorso.

Italian Update- April 15th

Abbiamo letto Alì Babà e i quaranta ladroni, storia componibile, e abbiamo disegnato le parole delle favole. I disegni ritagliati sono stati incollati sulle facce dei cubi. Lanciando i cubi i bambini hanno discusso e creato le loro storie prendendo spunto dalle immagini. Le storie sono state illustrate e incollate su posters. Nel frattempo abbiamo ragionato sulle diverse figure geometriche e i bambini hanno costruito un aquilone con plastica, bamboo e spago.

Italian Update- March 4th

Abbiamo costruito delle maschere con le buste di carta del pane e abbiamo letto diversi libri di fiabe classiche e antiche: Il foulard magico, antico racconto giapponese, Barbablù di Perrault, la lampada di Aladino, Alì Babà e i quaranta ladroni. (questi ultimi due libri da comporre in puzzle) e Il gatto con gli stivali. I bambini hanno poi scelto circa 40 parole della lingua italiana adatte a raccontare storie fantastiche e le hanno illustrate.

Italian Update- January 25th

Per la corrente unit Choices Rubric abbiamo letto il libro Biciù, di Paule Du Bouchet. E’ una storia vera che racconta dell’adozione di un piccolo cercopiteco da parte di una coppia di studiosi francesi. Alla fine di un lungo anno difficile passato in città i due decidono di riportare Biciù nella sua foresta di origine in Amazzonia. Il libro ci ha permesso di riflettere sull’importanza del rispetto per ogni essere vivente e sul valore della libertà.

Italian Update- Dec 17th

To prepare Christmas items for sale at the Bazaar on December 4 we packed bags of jute to contain gifts. The children have decorated with felt, choosing Christmas trees, hearts and snowflakes and snowmen; They have glued the pieces of felt carefully.

We then started doing the cheerleaders using wire wool pom pom makers. Skills' manuals and the patience of children have been a great help in the realization of small artifacts.

Italian Update- November 30th

We read together with the recipe for plum jam and we decided to do it together in class. After checking that there were all the ingredients on the table, the kids have them weighed a kitchen scale. Then each child cut fruit and put it in a bowl. They then added the sugar, lemon juice, ginger and cinnamon.

We read the book Barbapapa 'and the tree, where the Barbapapa' made jam just like us. In a final tab children summarized and remembered the sequence of what was done.

Italian Update- November 15th

For the Unit on systems we can now say that the world of bees has no more secrets for us. From tasting of honey, to the birth of the queen bee, the work of the beekeeper and the bees that collect nectar we understand where it comes from the honey that we buy at the supermarket.

We have prepared posters full of flowers, we have built a hive of bees and made our colored paper. The bees we put them on the flowers, sull'alveare and in the sky of our posters.

In his spare time, we started reading the stories of witch Theodora Nicoletta Costa.

Italian Update- Oct 23rd

We read the book Pippi Longstocking and learned the words of his song. Pippi was already known by several children, who knew the adventures and the story through the eyes of the television series.

Comments, questions, hopes and fears have followed the reading: a child without parents, who does what he wants is a strong reflection for all. Pippi designs to color and complete and cards pregrafismo have completed their work.

For the Unit From Farm to Table We know the world of bees, their life and hive products.

In the week following the break of November I would like to make jam with the kids. I ask if you can send some glass jar with lid to store and bring it home. Thank you.